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十月初，曹回到了冀州，一办学令立刻传遍北冀幽三地，凡是十岁以上儿童者皆要学，此时北的印刷工场早已全力开工，先期三十万册由曹制定内容的蒙学读被送往了各地，其实这办学令，曹筹谋已久，在他看来，愚民之说并非儒家所倡，不过是儒家被皇权给利用而已，而中国数千年不开民智，主因是皇权不允许，独裁制下的皇权不允许百姓拥有学识，即便是拥有也只能是他们所认可的变异儒学，这虽然让中国了治的大一统循环，但是在这制下本来可以迅速发展的中国科学被极度拖缓了速度，到后来满人关更是将汉人将有的辉煌未来全给毁了。

“主公，我想还是将我们对北的攻掠提前吧！”戏志才和郭嘉换了一下神“主公上次所提的收北百万胡人为，实在是可以解决太多的问题，我们不妨提前行。”“你们怎么看？”曹把目光投向了二荀，而一旁的程昱却是一雾，那个攻掠他本不清楚为何，所以他选择沉默。荀彧和荀攸互相看了一后，同时“为了万世之基，攸赞同。”看着一脸严肃的二荀，曹知长期在北和自己边，受那些铁血军人的影响，他们对于役异族已是没有太大的反，更何况自己所设的那条律法，也会在日后给那些异族隶一条路，只是现在，为了汉人未来的霸业，就只有尽胡儿泪，胡儿血，不叫汉人哭了！

虽然那些军人识字读书过，但是曹所发的蒙学中依然有他们不懂的地方，那就是选自墨经的分。于是在这两分，往往是那些军人和一帮小孩一起研究讨论，在关于墨经的力学的相关学识上，那些军人和小孩更是贯彻了曹要他们到的实践二字，想不明白是吧，那就亲自动手去，一次不行就两次，三次。

在曹的这命令下，这三地方的百姓都沸腾了起来，在这些目不识丁的百姓中，知识无疑是和神圣划上等号的，现在曹让他们的孩可以和那些世家少爷一样，都能上学读书，这其中意义，对他们来讲简直无法用语言尽，就这样，这三地，那些军人白天要训练民兵，晚上要给那些孩讲学，可谓是忙得不得了，不过在这三地百姓的心目中这些军人的形象无疑又大了不少，于是一以军人为荣的风气在三地开始蔓延。

也以自家学说为教称之，可见‘’才是百家学说所追求的，搠本追源，其实百家学说皆可归一‘”字，可谓是殊途同归。”郑玄博学众家，心中早无门派定见，只是其所想不能为大多数人接受，如今曹所思与他有契合之，如何不让他大起知音之，顿饭过后，郑玄直是挽留了曹等人数日，最后才不得不依依惜别，至于曹请他来年山襄助办学一事，他也是一答应，其实若不是为了研究曹赠他的那些先秦古简，郑玄恐怕也是与曹一去了。

其实在蒙学中，曹着重让那些军人输给那些孩的无疑就是‘法制’观念和经过他挑选的儒家观念，而输给那些孩‘法制’的观念中，公平是最被调的，而隐藏在公平后面的其实就是竞争意识，只是这竞争必须在公平的前提下发生，至于儒家观念中，曹调的一也就是大一统思想，也就是对国家归属的建立，当然其中被他偷换了不少概念。在这个蒙学令中，曹还让那些士兵授意那些孩回去将他们所学的东西教给他们的父母亲人，他要传播知识和他的观念，这就是他想的，当他建立的帝国在后世仅仅存在了五百年后就被共和民主所和平代替，都让后世那些学者对其敬重有加，不过这些都是后话了。

当曹死命地将蒙学印刷数量满足到几乎可以一人家一本的时候，墨名告诉了他一个很严重的问题，那就是他们的财赋完全陷了困境，简单的说，他们没钱了。冀州邺县，曹的府上，他麾下所有的文官都到齐了，包括程昱在内。“主公，都是彧的错。”荀彧低着，作为替曹主财政的他竟然因为对蒙学过分的激动，而没有劝阻曹那疯狂印书的举动，实在是他的失职。“恩，其实主要的过错在我上，文若不必自责。”“主公不可，主公在蒙学中向百姓提倡‘法制’，怎能不以作则，此事我等皆有罪责，不可轻易了之。”程昱却是正颜谏，一时间其他人也都是附议，倒没人怪程昱。“那好吧，罚你们两月的俸禄，我罚半年。”曹沉“接下来，你们说因该怎么办。”“主公，不若我们去跟那些富征收一。”程昱中闪着寒光。

而办学一事，曹为其的基础准备可以说是耗费心力无数，当年他执意让军人识字读书，不光是为了让军人有自豪，能够明白什么是华夏炎黄，更重要的是只有这些识字的军人才能照他的要求，忠诚地将他所定蒙学内容教授给百姓，他可不指望现有的儒生阶层会把他定的蒙学内容中关于法墨兵等家的学说教给那些孩，更何况他所选的那本蒙学，那些儒生也是看不懂的，在曹看来，复杂的繁字无疑让推广知识的难度更大，所以当年在北教那些急军人的时候，他直接用了后世的简汉字，当然这也是打破读书人文化霸权的一手段。

看着程昱，曹心下暗叹果然不愧是敢拿人充军粮的狠角，他说的征收，分明就是抢的意思，若是换以前，也许他会毫不犹豫地答应，但是现在他却不能那么，那些富他另有用。“主公，可否向百姓收取一些赋税。”“公达，为政者，岂可朝令夕改，我既然说了免赋税三年，自然不能反悔，无信不立啊。”